本文运用个案研究的方法，对L乡镇中学教师校本培训管理的实践探索进行了描述和解释，并就由此引发的问题进行了剖析和反思。旨在通过此研究，促进L乡镇中学教师校本培训管理工作能有效开展，为兴起的教师校本培训及管理的理论和实践研究提供一个鲜活的案例。文章分三个部分对问题进行了研究：第一部分，从宏观的角度对教师校本培训及其管理的概念进行了梳理，运用管理方面的理论对校本培训管理概念进行诠释和描述。第二部分，从一个教师校本培训管理者的角度对L乡镇中学教师校本培训管理的实践探索进行描述和解释。诠释了L乡镇中学校本培训管理的指导思想、组织机构及其职能、保障机制及方案的制定和实施等。最后从内隐和外显两个层面概括了校本培训及管理带来的成效。第三部分，从一个旁观的研究者角度对L乡镇中学校本培训管理的实践探索进行概括和评价，剖析其中存在的问题，并提出相应的解决建议，认为该校的校本培训管理具有鲜明的特色。同时对校长的校本培训理念及其管理、上级培训与研究机构对基层学校校本培训的管理职能两个方面问题进行了思考。