随着现代化体育事业的蓬勃发展,社会对于高素质体育专业人才需求量的逐年递增,如何高效提升体育院校学生未来的职业竞争力,引导学生更加高效地去掌握体育理论与专业运动技能,已经成为体育院校教师在技术课程教学中需要重点思考的问题之一。而排球普修课作为体育专业学生必修的一门课程,承担着教会学生学习基本排球理论、技战术知识以及提升学生排球教学能力等多重任务。如何寻求更加高效、便捷的教学方法来提升排球课堂教学效率,是每位排球教学工作者的不懈追求。视频反馈教学法正是在此背景下应运而生,在传统体育教学方法的基础上创造性地借助手机等高科技电子设备对学生技术练习过程进行有目的地视频录制,并借助师生对动作录像的双向反馈信息来提高排球技术教学效果的一种新式教学方法。本文在排球普修课技术教学中运用视频反馈教学法进行实验研究,以天津体育学院2018级的两个排球普修课班,共计60名同学为实验对象。其中,两个班的人数及性别比例均相等,两班各有女生10人,男生20人。在本文的研究过程中综合采用了文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法以及实验法等多种研究方法,通过实验将视频反馈法与传统教学法的实际教学差异进行相关对比和评价,最终得出如下研究结论。1.为期32课时的教学实验验证了视频反馈教学法能够有效提高排球普修班学生的排球技术掌握能力,实验组学生的排球技术水平得到大幅提升。2.视频反馈教学法可以激发和培养学生的排球技术学习兴趣,通过学生在排球普修课上的亲身参与,体验到排球运动的乐趣所在,达到真正意义上的“寓教于乐”、“因材施教”。3.视频反馈教学法在有助于充分调动学生排球运动参与的自主性与积极性,有利于学生养成良好的排球锻炼习惯,对于提高体育院校排球普修课程的教学效率有着重要的实践意义。4.视频反馈教学法能够积极引导学生自主发现并解决排球技术学习中遇到的困难,培养学生勤于思考、乐于思考的习惯,全面提升了学生的综合素养。5.视频反馈教学法鼓励学生在进行排球技术学习的同时,积极与他人共同分享排球学习经验和感悟,让学生的想象力和创造力得到发展,为体育院校培养创新型体育应用人才打下了坚实的基础。6.视频反馈教学法并不是对传统教学法进行全盘否定,而是对传统教学法的一种完善和发展,建议在今后进行技术教学时,应将视频反馈教学法与其他教学方法配合使用,更好地扬长避短。