职业对于个人、组织和社会具有重要的意义,职业决定了人的生存和发展。大学的扩招与毕业人数的大幅增加,大学生就业难的问题显现出来,引起了社会各方面广泛关注。在高考和应试教育的压力下,学生从初中开始不知道为什么上大学,中考,高考填报升学志愿,对学校和专业缺乏了解,迷惘,困惑,盲目从众,追求热门,导致进入大学后对所学专业不满意,盲目就业,就业困难,对工作不满意,频繁跳槽,职业失败。本文以初中生为研究对象,分析初中生职业意识现状及其影响因素,探讨初中生职业意识和相关变量学习动机的关系,希望能够对培养和提高初中生的职业意识有所帮助。这次研究内容主要分为两个部分,第一部分,是关于职业意识的理论部分的研究,主要是对国内外的职业意识的相关理论和研究做一个理论层面的整理。第二部分,是关于职业意识的实证部分经验层面的研究,分为两个子研究,第一个子研究是编制一份具有较高信度和效度的初中生职业意识问卷,第二个子研究,主要使用自编的初中生职业意识问卷对初中生的职业意识进行测查,采用用独立样本t检验、方差分析、相关分析与回归分析等统计方法对初中生职业意识的现状特点和影响因素以及它与相关变量学习动机的关系进行研究。主要研究结论如下：结论一，自编的初中生职业意识问卷结构较好,有认识自我,了解职业,自信心和独立性四个因子,信度、效度比较高,可以作为一个初中生职业意识参考性测量工具。结论二,通过初中生职业意识问卷的测查,可以发现,初中生职业意识的总体形势不容乐观,职业意识比较低。(1)各个年龄的初中生在职业意识的总体上和职业意识的认识自我,了解职业,自信心和独立性的各个因子上,没有显著差异。职业意识的总体发展状况随着年龄的增加出现逐步下降的趋势,只是从14岁到15岁有了小幅上升。(2)各个年级的初中生在职业意识的总体上和职业意识的认识自我,了解职业,自信心和独立性的各个因子上,没有显著差异,职业意识的总体呈一个V字形走势,初二年级最低,其次是初一年级,最高是初三年级。(3)初中男生和初中女生在职业意识的总体上和职业意识的认识自我,了解职业,自信心和独立性的各个因子上,没有显著差异。在职业意识的总体上,初中女生的分数要高于初中男生。(4)学习成绩不同的初中生在职业意识的总体上和职业意识的认识自我,了解职业,自信心和独立性的各个纬度上,都有极其显著的差异,并且都随着学习成绩的上升而相应的提高。(5)父亲对自己影响大的初中生和母亲对自己影响大的初中生在职业意识的总体上和职业意识的认识自我,了解职业,自信心和独立性的各个因子上,没有显著差异。在职业意识总体上,母亲对自己影响大的初中生的分数高于父亲对自己影响大的初中生。(6)家长学历不同的初中生在职业意识的总体上和职业意识的认识自我,了解职业,自信心和独立性的各个因子上,都有极其显著的差异,而且都随着家长的学历提高而大幅上升。(7)家长职业不同的初中生在职业意识的总体上和职业意识的认识自我,了解职业和独立性的因子上,都有显著的差异。自信心差异不显著。职业意识的总体上和职业意识认识自我,了解职业,自信心和独立性的各个纬度上,都随着家长职业地位的上升而升高。(8)家庭收入不同的初中生在职业意识的总体上和职业意识的认识自我,了解职业和独立性的因子上,都有显著的差异。自信心差异不显著。(9)初中生职业意识和学习动机的各因子和总分之间均存在显著的正相关关系,即初中生职业意识越高,学习动机也越强。(10)初中生职业意识和学习动机的回归分析,在职业意识中的认识自我,了解职业和独立性因子可以有效预测学习动机,进一步分析职业意识的各因子对学习动机的各因子的回归关系,职业意识的认识自我,了解职业,自信心和独立性因子都可以有效的预测利他动机,认识自我，了解职业和独立性因子预测力较高,职业意识的认识自我,了解职业和自信心因子都可以有效的预测认知动机,其中了解职业因子预测力较高职业意识的认识自我,了解职业,自信心和独立性因子都可以有效的预测自实现动机,认识自我因子预测力较强。