冬眠期中华鳖输卵管TLR2/4表达和分布及其与精子储存的关系研究

来源 :南京农业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:akiro
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
不同的动物种类将精子储存作为一种生殖策略,完成繁衍。一方面,精子储存在生殖道内,精子本身的结构构造利于精子储存。另一方面,精子接受生殖道上皮细胞分泌的营养物质,作为能量来源,还会带走其产生的代谢废物。同时,生殖道会为精子储存提供安全舒适的微环境,使其长期储存。可见,生殖道免疫系统与精子储存具有相关性。TLRs作为固有免疫系统的重要组成,其重要成员TLR2/4在抵抗感染,维持机体稳定方面意义重大。精子虽然作为雌性生殖道的外来物质,却能长期储存在生殖道内,推测TLR2/4在保护维持精子储存过程中发挥作用。然而,据我们所知,到目前并没有关于爬行类TLR2/4的报道。本文以雌性中华鳖为实验动物,通过观察冬眠期中华鳖输卵管不同部位TLR2/4表达与分布,探讨不同时期,TLR2/4与精子储存的相关性。实验Ⅰ:中华鳖输卵管的显微结构与超微结构与精子储存应用光镜和电镜技术,研究雌性中华鳖输卵管不通部位的显微结构,及输卵管上皮及分泌腺体的超微结构。中华鳖输卵管分为5部分:伞部,蛋白分泌部,峡部,子宫部和阴道部。与精子储存密切相关的是峡部,子宫部和阴道部。HE染色结果与电镜结果显示每一部分机构组成相似,包括上皮细胞层,固有层,粘膜下层,肌层,基底层。上皮细胞包括分泌细胞与纤毛细胞,固有层包括许多血管与大量的腺体,腺体开口于官腔,里面储存很多分泌颗粒。输卵管特殊的组织构造,为精子提供了适宜的储存场所。实验Ⅱ:中华鳖输卵管TLR2/4表达和分布及与精子储存精子进入中华鳖生殖道,与上皮发生互作,并长期储存于生殖道内。生殖道固有免疫系统可能在维持精子存活及其长期储存方面发挥重要作用。探究生殖道TLR2/4的表达与分布对深入理解精子储存的机理非常重要。本研究的目的是探究冬眠期(11月至次年4月),生殖道各个部位的TLR2/4蛋白与mRNA的表达及其蛋白的分布。免疫组化与荧光定量PCR分别探究TLR2/4蛋白和mRNA在生殖道蛋白部、峡部、子宫部和阴道部的分布与表达。结果显示,TLR2蛋白主要表达于生殖道上皮细胞,而TLR4蛋白广泛分布于生殖道,在上皮与腺体高表达。分析发现,TLR2/4蛋白与mRNA在峡部、子宫部和阴道部的表达高于蛋白部。生殖道11月TLR2蛋白与mRNA的表达高于4月,4月TLR4蛋白与mRNA的表达高于11月。这些结果预示TLR2/4表达可能保护精子免受病原微生物的感染。TLR2的作用可能会在精子储存的前期发生作用,相较于TLR2,TLR4可能在精子存储的晚期发挥功能。
其他文献
摘 要: 在电工学教学中,教师将知识点进行分解,划分为若干个单元(步子),学生在每一步作出正确的解答后,再进入下一步学习,最终达到教学目标规定的高度和深度。这样有利于学生掌握扎实的理论基础,增强自信心,从而提高学习兴趣。  关键词: 电磁感应教学 小步子教学 教学模式    一、产生背景  不少教师在电磁感应教学中有这样的感觉:学生基础差,反应慢,跟不上自己的教学节奏。确实,一些学生逻辑思维能力欠
摘 要: 根据新课程标准的要求,教师在高中生物课堂教学过程中,必须刻苦钻研、积极探索、大胆实践,采取行之有效的教学策略,激发学生浓厚的生物学习兴趣,关注学生科学素养的提高,倡导学生主动参与交流合作、积极开展探究实验,以开发学生潜在的能量,培养学生良好的思维品质,提高学生的综合能力,使新课程教学理念得以充分地体现。  关键词: 新课程标准 高中生物 课堂 教学策略    根据新课程标准的要求,教师在
在多年的生物教学中,我常常思考这样一个问题:如何用较少的时间让学生取得较好的生物成绩,也就是要做到少时高效。我做了以下一些尝试,取得了较好的教学效果。  一、学习兴趣的激发  “兴趣是最好的老师”。学生一旦喜欢上了生物课,变“要我学”为“我要学”,教学就能起到事半功倍的效果。如何提高学生学习生物的兴趣呢?  1.设置悬念。有时在上课的开始,有时在中间,有时甚至在课前预习时设置悬念。实践证明,设置悬
摘 要: 新课程以来,开放性的课堂推广,对一线化学教师提出了诸多挑战,化学教师必须在具备多种能力和教学技艺的同时,对教材稔熟,对学生充分了解,对知识持有科学态度和对学生拥有真挚感情,这样才能适应现代教学的需要,才能真正灵活自如地驾驭新课改下的化学课堂教学进程。  关键词: 化学教学 驾驭课堂 能力培养    课堂,永远是动态变化的。老师的化学演示失败甚至出现异常,学生的发问超出所学的范畴,以及课堂
摘 要: 在生物教学中,教师将生物学知识与学生的日常生活相联系,有利于知识的理解与记忆。应注意创设生活情境,让生物问题生活化、形象化,与健康教育相联系,让学生养成良好的生活习惯。  关键词: 高中生物教学 生活化 健康教育    随着社会的发展和科学技术的进步,生物被广泛地应用到各个学科的发展中及生活中。对于社会的每一个有文化的人而言,不论他从事何种职业,都需要学习生物,了解生物和运用生物。高中生
为适应教育改革的步伐,全面提高学生的综合素质,使教育健康、和谐发展,优质高效的课堂效益就显得尤为重要。要提高学习效益,教师就应当积极采取措施,尽可能地消除学生的厌恶心理,使学生在学习中获得快乐的体验、感受,快乐地学习,取得良好的学习成绩。  一、创设情景,引人入胜,激发学生的学习兴趣  “兴趣是最好的老师”,用在学习上,说的是学生一旦有了学习兴趣,就会有积极的学习热情,学习效率就高,学习效果就好,
脱氢表雄酮(Dehydroepiandrosterone,DHEA)是动物体内一种肾上腺类固醇激素,主要由肾上腺皮质分泌,在血液中的主要形式是酸盐形式(Dehydroepiandrosterone sulfate,DHEAS)。
摘 要: 文章通过分析信息化条件下军校任职教育的特点,提出将“六解放”教育理论应用于信息化条件下军校任职教育的教学模式。教学实践证明,将“六解放”理论应用于指导信息化条件下的军校任职教育能够显著增强学员岗位任职能力和满足部队岗位需求。  关键词: 军校任职教育 “六解放”理论 信息化    一、引言  军校任职教育是以培养能够胜任部队专业岗位工作,解决部队生活工作中遇到的困难,同时具备一定的自学能
产气荚膜梭菌(Clostridium perfringens)是创伤性气性坏疽和人类食物中毒以及动物坏死性肠炎、肠毒血症的主要病原菌之一。其致病因子是菌体分泌的外毒素,根据产生外毒素的种