在教育部印发的《普通高中思想政治课程标准(2017版)》中,提出了“政治认同、科学精神、法治意识、公共参与”思想政治学科核心素养,成为本次新课改的最大亮点。其中,政治认同作为学科核心素养目标之一是我们未来思想政治课教学工作的一个重点。高中阶段是人生观、价值观塑成的重要时期,高中阶段政治认同教育更具有深刻意义。高中思想政治课作为政治知识的传播与认同意识培养的主要场所,是师生开展教学活动和共同成长的主要基地,它不仅是政治学科教学的载体,更是培养学生政治素质的主阵地。本文探究高中思想政治中学生的政治认同教育研究,是政治认同教育与高中思想政治教育的交叉,本研究在课堂教学之中,又超出课堂教学之外,涉及到一些课外实践活动。本文紧跟新课改潮流,充分结合《普通高中思想政治课程标准(2017版)》,从政治认知、政治情感、政治参与三个方面着手,重点在于论述高中思想政治课学生的政治认同教育存在的问题以及问题背后的原因,最后提出高中思想政治课中学生政治认同教育策略,力图为培育高中政治认同学科核心素养提供指导。论文从四个部分进行论述。第一部分,论述了高中思想政治课政治认同教育基本理论,包括高中思想政治课中学生政治认同教育的概念解读,厘清了政治认同、高中思想政治课的政治认同和政治认同教育的概念,接着概述了高中思想政治课学生的政治认同教育的理论依据,最后概括了高中思想政治课中学生政治认同教育的现实意义。第二部分,分析了高中思想政治课中学生的政治认同教育现状,这一部分主要通过个案的问卷调查,结合笔者自身教学经验来分析的,首先简单介绍问卷设计及调查方法,其次从当前教育体系及问卷调查结果两方面分析高中思想政治课的政治认同教育已取得的成果,再次从政治认知、政治情感和政治参与三个方面去探析当前高中生政治认同教育存在的问题,最后,针对高中思想政治课中学生政治认同教育存在的问题分析导致问题存在的原因,同样从导致学生政治认知、政治情感和政治参与产生问题的因素进行分析。第三部分,针对高中思想政治课中学生政治认同教育过程中存在的问题,在问题存在的原因分析基础之上,有针对性地提出高中思想政治课学生的政治认同教育对策。第四部分,对本文研究做一个余论,总结本文观点及不足,提出了对高中思想政治课中学生政治认同教育的展望。