阅读习惯和能力在人的终身学习中起着举足轻重的作用。在中学阶段的教学中,使学生不断提升阅读水平,对于学生的学习与发展至为重要。我国当前实施的新一轮基础教育课程改革,对初中历史教学提出了新的要求和挑战。初中历史课程标准中要求学生“初步具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力”,将阅读能力的培养作为课程目标之一。本文围绕如何培养学生阅读历史资料能力这一问题,在对执教的初一学生进行问卷调查的基础上,运用阅读学、心理学、教育学及历史教育学的相关理论,结合自己的教学实践经验,分析和论述了提高阅读能力的关键,在于激发学生的阅读兴趣,并采取多种有效的教学策略,促进学生的历史阅读能力的发展。论文主要分为五个部分。第一部分主要论述本课题的理论基础及研究动态；第二部分通过调查问卷的分析,探讨影响学生历史资料阅读的因素；第三部分提出相应的教学策略,以提升学生对历史资料的阅读和理解的能力；第四部分通过教学案例,探讨培养学生阅读兴趣的途径,并对教学策略的研究进行总结和反思；第五部分为结束语。