随着经济的快速发展,人才的社会地位显得越来越重要。我国高等职业教育肩负着培养生产、管理、服务一线复合型技能人才的重任,校企合作是根本途径,因此,重视校企合作人才培养是关键。美国的校企合作模式发展相当成熟,由辛辛那提大学于1906年首创。这种合作教育模式(Cooperative Education,Co-op)之后被美国的众多大学以及四十多个国家效仿。合作教育的核心是,让学生将课堂理论与实践技能有机结合,灵活应用,极大提高了自身能力水平。我国的校企合作起步相对较晚,虽然取得了一定成效,但仍存在各种问题。他山之石可以攻玉。论文试图通过分析美国校企合作人才培养模式的优势,深入研究我国校企合作人才培养模式的现状,挖掘影响我国校企合作人才培养模式发展的因素,期望提出可借鉴的建议。论文运用教育比较研究法与内容分析法对中美校企合作人才培养模式进行研究。研究发现:我国政府没能完全发挥其主导作用,使合作局限于单间学校与单间企业之间,或局限于某一地区;学校不擅于与跨领域企业发展合作关系,仅依靠学科专业优势,寻求相关企业合作;在校企合作过程中,主要依靠政府投入,没能拓展其他经费筹措渠道;受限于传统学习模式,没能实现学生真正的全面培养。对此,研究者提出一些建议:加强前瞻布局,引领科学技术与新型产业发展;强化多元合作,发掘优势学科与产业交叉联合;积极筹措资金,创新经费投入与人才培养结合;革新学习形式,重视实践文化与人才培养融合;共享核心资源,实现校企共赢与人才培养统一。