攻击行为是个体在社会化过程中逐渐形成的,也是幼儿普遍存在的一种问题行为,它是影响儿童个性、品德和社会化形成的重要标志。儿童早期的攻击行为不仅可以造成对他人或自己身体上以及心理上的伤害,还会影响到其早期人格和品德的发展。儿童攻击行为形成的原因是多方面的,家庭是其中一个非常重要的原因。目前,关于攻击行为的研究大多集中在中小学儿童,而对于3-6岁儿童的研究涉及很少,而且对于引起幼儿攻击行为的家庭因素的研究也大多停留在对家庭表面特征(如家庭经济状况、父母的学历和职业、家庭教养方式以及亲子关系等方面)与儿童攻击行为的分析上,而很少涉及深层次的家庭功能问题。本研究以内蒙古自治区呼和浩特市394名(男203名,女191名)3-6岁儿童及其父母作为研究对象,旨在探讨家庭功能与3-6岁儿童攻击行为之间的关系,为3-6岁儿童攻击行为的家庭干预措施提供依据。本研究通过采用教师评定法、母亲评定法、同伴提名法和自然观察法相结合的方法对3-6岁儿童的攻击行为进行研究,从中选择具有攻击行为儿童的家庭通过填写家庭功能评定量表(FAD)进行了家庭功能的研究。经过一系列观察、数据整理和分析,得出以下研究结论：(1)男童的攻击行为明显多于女童；(2)3-6岁儿童的家庭功能中的沟通、角色、情感反应、情感介入和行为控制这五个方面的功能发挥得较差；(3)3-6岁儿童的家庭功能各维度(问题解决、沟通、角色、情感反应、情感介入和行为控制)均存在显著的性别差异；在沟通和行为控制这两个维度上存在着显著的年龄差异；是否具有攻击行为儿童的家庭功能各维度均存在显著差异；(4)家庭功能中的沟通、角色、情感反应、情感介入和行为控制这五个维度与3-6岁儿童攻击行为之间呈显著负相关,即家庭中的沟通功能、角色功能、情感反应功能、情感介入功能以及行为控制功能发挥得越好,儿童攻击行为越少；反之则儿童攻击行为越多；