延安时期是中国共产党局部执政的重要时期,也是道德教育开展得有声有色、卓有成效的历史时期。这一时期,中国共产党遵循德育的基本规律,结合实际情况开展工作,丰富了党的道德教育理论,保证了道德教育工作的顺利开展。在此期间,中国共产党巧妙运用各种方法,面向不同对象开展道德教育活动,积累了丰富的历史经验,对当下的道德教育工作具有重要的指导意义。全文共分为三章：第一章主要分析了延安时期中国共产党道德教育方法的基础理论,认为这一时期,中国共产党吸收了我国传统文化中的德育思想和德育方法,这是延安时期道德教育方法的文化渊源。同时,继承和发展了马克思、恩格斯、列宁关于德育方法的理论,这是延安时期道德教育方法的理论渊源。延安时期的道德教育立足于特定的历史背景,紧密结合这一时期中国革命和建设形势的实际需要,积极探索道德教育方法。第二章主要围绕延安时期四类教育对象,包括党员干部、普通党员、知识分子、农民群体展开论述,分别梳理了这一时期中国共产党对于四类教育对象的道德要求,依据道德要求所采用的德育方法、进行的德育实践以及取得的道德教育实效。同时,归纳了延安时期道德教育方法的四个特点,基于道德教育方法的特点,总结延安时期道德教育方法的历史经验。第三章主要总结了延安时期中国共产党道德教育方法的现实启示,延安时期积累的各种实践经验为新时期道德建设提供了借鉴和参考,具有重要的当代价值。认为新时期的道德教育工作必须坚持和完善党的领导,构建科学系统的方法体系。坚持具体问题具体分析,面向不同对象运用不同方法,突出重点人群的教育,兼顾整个社会群体的德育工作。要采用文艺育德的方式,传递道德正能量。