师生互动是在教育教学情境下,教师个体与学生个体或学生群体之间在教学活动中的相互作用或相互影响。当前,新一轮基础教育课程改革大力倡导在教学过程中建立积极、适宜、和谐的师生互动,以促进师生共同成长。以回归生活世界为主旋律的数学新课程,呼唤着新型的师生关系,渴求有效的师生互动,以促成数学的新文化。数学师生互动不仅有利于学生知识、能力、情感态度与价值观的构建,而且也有利于教师素质的全面提高,促进师生的共同发展。为了适应新课程改革的需要,同时也为了素质教育的深入实施和教育创新的要求,本文以农村小学数学教学情况为着眼点,对小学数学教学师生互动进行研究,以期对我国农村小学及被调查学校起到一定的借鉴意义。全文在研究国内外关于师生互动文献的基础上,运用文献分析法、问卷调查法与访谈法,通过一定的实证研究发现现行农村小学数学师生互动中存在的问题,并分析这些问题存在的根本原因,最后,在反思传统师生关系的基础上,探讨了新课程改革背景下师生有效互动的策略,以期对小学数学师生互动的深入研究与开展有所启迪。