体育活动课程是体育教育课程体系的重要组成部分，是全面贯彻教育方针，对学生进行素质教育的重要途径。随着我国基础教育课程改革，活动课程逐渐进入课程研究者的视野，也开始在国内部分地区中小学正常开设体育类活动课程。体育活动课程在我国课程体系中的确立，标志着新课程理念已经被广泛接受。本文采用调查研究法、文献资料法、经验总结法等研究方法，对地处西部地区的兰州市中专体育活动课程的开展情况进行了深入细致的调查研究，力求从体育活动课程计划的落实、课程资源的开发利用、体育活动与教师综合素质提高等方面，为兰州市广大中专教师提供开展体育活动课程洞察问题的视角和解决问题的借鉴。本文以兰州市区中等专业学校体育活动课程开展现状的调查和访谈为依据，对兰州市体育活动课程的开展情况，进行了深入细致地研究分析，并客观地评价了兰州市区中专体育活动课程开展情况。结果表明：兰州市区中专学校基本能够落实课程计划，但也还存在体育活动课程教学过程学科化倾向严重、教师缺乏开展体育活动课程的科学方法、缺乏有效的活动课程评价指标体系和管理制度等问题，使学校和教师参与体育活动课程开发的积极性没有得到充分调动，影响了教学计划、课程目标的全面实现。在调查研究的基础上，分析探讨了制约兰州市区中专体育活动课程开展的因素，并结合兰州实际，针对如何切实做好和推进体育活动课程的开展工作，提出了个人的见解和建议，即要转变广大教师的观念，使他们能正确认识体育活动的课程地位；努力转变学生的学习方式；加大教师继教育工作力度，转换教师角色，提高教师业务水平和综合素质；加强开展体育活动课程组织和管理工作，创造性地开发与挖掘地方的课程资源，形成当地的教学特色；建立促进学生全面发展、教师不断提高、学校健康发展的评价体系。