【摘 要】
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随着汉语教学的兴起与推广,尤其是随着汉语教材的逐步多样化,如何鉴别教材优劣与适用与否,选择适合本地或本校的汉语教材进行教学,是当前和今后一段时间内国内及海外教学急需
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随着汉语教学的兴起与推广,尤其是随着汉语教材的逐步多样化,如何鉴别教材优劣与适用与否,选择适合本地或本校的汉语教材进行教学,是当前和今后一段时间内国内及海外教学急需解决的问题。本文提出关于汉语教材适切性评价的问题,通过论证汉语教材适切性评价的定义、意义、与现状,借鉴已有的关于汉语教材评价,及教材适切性评价方面的研究成果,确定关于汉语教材适切性评价的评价指标。通过问卷调查,确定各评价指标的权重系数,以此建立汉语教材适切性评价指标体系,并尝试对三套汉语教材的课文内容进行统计评价分析。本文更多的目的是通过提出关于教材评价及适切性问题,引发更多关于此问题的思考与重视。
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