摘要：在新的历史时期,我们党担负着团结带领人民全面建成小康社会、推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的重任。加强党员队伍建设,保持党的纯洁性和先进性,是我们每个基层党组织的重要使命。党员教师拥有党员与教师双重角色,要求既有较高的觉悟修养又有教书育人的本领。教育系统的党员教师队伍整体上是一支思想向上、表现优秀、作风精良、作用凸显的优秀队伍。但在实际工作中,许多学校党组织也时常感到有些党员入党后标准有所下降,个别党员教师将自己混同于普通的老百姓；一些教师入党后对如何进一步发挥党员先锋和模范作用产生了疑惑；某些党员的角色表现群众评价不高,学校党组织对其评价时也出现了某种程度的困惑或彷徨。在一些关键场合,在一些重要时刻,少数党员的实际表现也不令人满意。特别是当多种价值观融合在一起的时候,某些党员感到难以取舍,甚至出现认知上的迷茫。许多学校党组织深深感到对大多数党员如何进一步增强党员的角色意识,自觉发挥先锋模范作用亟需进行科学的引导和提升。本次研究以“党员教师角色定位”为主题,采用问卷调查、对学校党组织进行走访、党员个别访谈等多种形式对党员教师角色定位及实现途径的情况进行了相关的研究。