【摘 要】
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高等师范学校的音乐教育应明确培养目标,大力加强师范性教育,确定音乐教育的科学定位,使学生具备较高文化知识水平、扎实的专业知识技能和较强的社会适应能力,突出师范性教育
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高等师范学校的音乐教育应明确培养目标,大力加强师范性教育,确定音乐教育的科学定位,使学生具备较高文化知识水平、扎实的专业知识技能和较强的社会适应能力,突出师范性教育是高师教育的本质,目的既要符合教育部教育大纲的规定,同时也为适应社会的需求。本论文以本人亲身参加教育部“第七届全国高校音乐教育专业本科生基本功大赛”的经历,运用分析,观察,田野数据等考证方法,从专业基础理论、自弹自唱、歌唱与钢琴伴奏、钢琴演奏、器乐、合唱与指挥六个方面,对疆内几所高校的培养方向,培养内容与教育部的要求之间的差距进行分析与思考,阐述高校音乐教育应与社会需要的教育人才相吻合。
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