近年来,随着网络技术和多媒体技术的发展,网络课程已成为现代信息技术教育的主流趋势。网络课程作为信息时代新的教育组织形式,它的诞生对我国高等教育大众化、学习终身化和学习型社会的创建都产生了重大影响,如今,它已成为成人接受继续教育的一种重要教育形式,但同时成人网络课程的发展也存在很多不足,特别是缺乏一套完善的评价与反馈机制。本文主要采用比较教育的研究方法,依据比较教育研究的基本步骤开展研究。研究的主要内容包括成人网络学生的学习特点;英国开放大学的课程开发模式重点研究他们的评价与反馈机制;国内几个高校的网络课程开发模式及对应的评价与反馈现状;如今国际上比较流行的IS09000质量保证体系及它在网络课程的评价与反馈机制中的应用;网络课程中评价与反馈的要素。最后,根据比较分析的结果,对如何制定一套完善的成人网络课程的评价与反馈机制提出了建议。