20世纪下半叶以来,非物质文化遗产的保护和传承逐步得到世界范围内全民认同、全民支持、全民研究、全民保护和全民发展,但不可否认,非物质文化遗产的保护与传承仍是一个亟待拓展的课题。改革开放以来,特别是21世纪以来,我国愈加重视非物质文化遗产的传承和保护,但随着经济社会的高速发展,社会环境、社会资源、社会结构发生急剧变迁,非物质文化遗产的传承和保护不可避免的出现了新问题、新矛盾、新情况,如何与时俱进传承和保护非物质文化遗产?如何将非物质文化遗产的传承与保护和经济社会发展高度结合起来?如何实现非物质文化遗产的传承与创新?这一系列的问题显然没有固定的答案,而是随着时代的变化而变化,随着经济社会的发展而发展,随着社会的变迁而变迁。论文前置绪论、后置本论。绪论阐述了非物质文化遗产教育传承与创新的直接原因、国家政策、贵州民族大学的实际以及学术意义,梳理了已有研究成果,确定了研究方法与思路,明确了创新路径。本论文从非物质文化遗产内涵与外延出发,以贵州民族大学非物质文化遗产教育传承与创新的实际情况为切入点,着力分析贵州民族大学开展非物质文化遗产教育传承与创新的资源优势以及取得的实践经验,并提炼出其成功模式在于校地合作模式、场馆陈列模式、动态展演模式、立体育人模式,同时发掘其教育传承与创新面临之困境,并提出解决之路径。