随着信息技术的飞速发展以及高中新课程改革的不断深化,新的教学模式不断出现,课堂管理和教学水平也在不断提高。翻转课堂作为一种新的教学模式,对教学流程和教学方式进行了重新定义,能够充分发挥学生的主动性及协作性;Moodle平台是目前较为流行的课程管理系统之一,它不仅技术成熟而且功能强大。因此,本研究选择使用Moodle平台来开展高中《信息技术》课程翻转课堂教学模式的设计与实践。本研究总共分为六个部分:第一部分为绪论,主要介绍了研究背景、研究目的、研究思路与方法、研究意义,并对本论文的结构做了简要的说明;第二部分为文献综述,主要对翻转课堂的国内外研究情况、在高中信息技术的应用现状和存在的问题进行了介绍;第三部分为相关概念和理论基础,对翻转课堂、Moodle平台以及研究中涉及到的相关理论进行了介绍;第四部分为基于Moodle平台的高中《信息技术》翻转教学模式构建,对高中信息技术课程的特点进行了分析,并从课前、课中、课后三个阶段构建了翻转课堂教学模型;第五部分为基于Moodle平台的翻转课堂教学实践研究,以大连市金桥高中高二年级学生为研究对象,通过开展两轮教学实验,验证了该翻转课堂模型的有效性;第六部分为总结与展望,对研究工作进行总结,分析研究中存在的不足,并对今后的工作进行展望。初步的教学实践表明,通过Moodle平台开展高中《信息技术》课程翻转课堂教学能够充分发挥学生的主观能动性,实现学生的自主化与个性化学习,并激发学生的学习兴趣;教师也能根据课堂观察借助Moodle平台给学生们提供更加针对性及个性化的指导,从而提高教学效果。这为今后同行教师开展基于Moodle平台的高中《信息技术》翻转课堂教学提供了参考,同时也为以后其他科目的改革提供借鉴。