教育电视节目用形象的画面传递知识信息、进行思想教育，因此以画面为主体的美感创造具有重要意义。本文力图从当前教育电视的发展现状出发，结合观众审美心理及电视传播的特点，研究具有时代特点的电视画面美学特征。 电视画面的美学特征因社会发展、时代变迁而呈现不同的形态。早期的画面造型观念倾向均衡、完美以及声画一致；现代画面造型观念倾向开放、自然、真实。这是因为随着时代和社会的发展，观众的审美心理发生了变化。现代教育电视节目画面的美学特征不仅在于画面本身的造型美感，而且还根植于节目的内容与形式的统一之中。创造富有时代特色、内容与形式高度统一的知识形象，是现代教育电视画面节目美学特征的集中表现。 现代教育电视节目画面的美学特征表现在以下几个方面：一，创造知识形象。知识形象是指具有丰富理性内涵并以感性的形式呈现于画面的艺术形象，它经过创作人员的反复提炼并以艺术手段塑造出来，是科学知识美的艺术显现。通过知识形象的创造，能够带动科学文化知识的迅速传播。二，适应现代观众审美心理的要求，出现了参与、求实的创作思潮。电视节目的创作呈现了通俗化、开放性和信息量大的特点，满足了现代观众的参与意识和信息观念以及追求真实的愿望。三，适应溶理于情的民族审美心理，从广大中国观众喜闻乐见的传统艺术（小说、戏剧等）中借鉴艺术手法：故事化的叙事方法和抒情写意化色彩，以满足中国观众爱听故事及情重于理的审美心理。四，现代电视传播日益呈现出瞬间化、娱乐化的特点。这是因为电视是“一次过”的艺术，在现代社会中，这种瞬间化的特点日趋明显。电视又极具家庭色彩，应具备缓解现代人生活紧张状态的娱乐功能。五，还应当遵守影视艺术基本规律，尤其是动态造型美感的创造，拓展画面内、外运动的形态，创造行云流水般的动态图像。 通过具体作品的分析，我们可以清楚地了解画面美学特征在作品中是如何体现的。艺术知识类社教节目《回音》采用了写意化的处理以及声画一体的造型手法，追求的是意境深远之美。谈话类社教节目《实话实说》通过营造轻松 自然的氛围，追求参与交流之美。科教类节目《新牛经》通过画面造型语言的 大众化处理，追求一种通俗朴拙之美。电视教材《分形——大自然的启示》充 分发挥了现代教育电视的运动造型优势，追求空间运动之美。这些美的形态仅 仅代表了现代教育电视节目画面的部分美学特征，我们分析的目的在于抛砖引 玉，启发创作。 现代教育I－b视节目画面形式美感的创造是表现知识形象的重要手段。创造 画面形式美的土要途径有：一，电视艺术造型手段。注重观众的视知觉心理， 充分发挥山视辙像。编辑的进型优势。二：，不断发展的现代I－b视技术手段。功 能日益完善的数宇化电视特技和计算机图像技术，使画面语言更加丰富，并赋 予强烈的时代特色。另外，模型的表现优势，也值得重视和发展。三，借鉴其 他艺术的表现手法。有着悠久历史的文学、戏刷、绘画、雕塑等艺术可以从不 同方面给予电视画面创作的启示。 教育电视节日画面的美学特征随着时代和社会的发展而不断变化，目前教 育电视创作人员应重视提取和表现通俗、动态、具有知识内涵的知识形象，以 创造富有时代特色、观众喜闻乐见的教育电视节目。