近年来,受西方闲暇观念的影响,国内对闲暇生活的关注日益提升。特别是我国双休日和黄金周制度的推行，闲暇时间的日益增多为追求有质量的闲暇生活提供了可能。对于初中生这一特殊群体而言，暑假闲暇生活具有特殊的意义。能不能合理利用闲暇时间、科学安排闲暇活动，培养适当的闲暇技能，形成正确的闲暇认知，对于促进初中生的全面和谐发展发挥着至关重要的作用。因而我们有必要对初中生暑假闲暇生活的状况予以重点关注。本文在阐述研究的缘由和意义的基础上，结合前人的研究，界定了闲暇暑假闲暇生活及闲暇教育等三个核心概念，阐明了本研究的三个主要理论依据。以文献法、问卷法、访谈法、个案研究法为主要研究方法，选取宁波市三所完全初中的在校225位初中生为研究对象，对他们的暑假闲暇生活现状进行深入的调查研究。分别从闲暇时间、闲暇活动、闲暇认知及闲暇环境等不同的角度探讨了宁波市初中生暑假闲暇生活的真实现状，并对不同年级不同性别的初中生闲暇生活进行比较，发现我市初中生普遍存在着暑假闲暇时间的拥有量不够理想；闲暇活动的内容有娱乐化倾向；闲暇生活受大众传媒特别是网络影响大；闲暇伙伴不足存在闲暇孤独；家庭、学校、社区在学生闲暇生活中的参与不够；闲暇价值观有待培养等问题，并对这些问题的产生因素进行深度分析，在此基础上结合宁波市教育环境，试图从家庭、学校、社区和学生自身多个层面提出有针对性和操作性的建议。