在新课程标准下要全面培养学生的科学素养,而引入化学史知识、加强化学史教育正是落实科学素养教育的有效途径。教科书是最基本、最重要的课程资源,是教师教学的主要依据。新旧教科书中化学史相比有哪些主要的变化?为了及时把握高中化学新课程改革的基本思想,更好的发挥化学史的教育功能,本文选择了全日制普通高级中学教科书化学(人教版)和普通高中课程标准实验教科书化学(人教版)两种教科书中的化学史内容进行比较,找出它们的异同和优缺点。希望能够为相关单位编写或选择化学史提供参考;同时也希望能够帮助教师理解新课改的理念,尽快的适应新教科书带来的挑战,加强对化学史教学的重视,充分发挥化学史的作用。本论文的内容主要由五部分组成。第一部分是问题的提出。结合高中化学课程改革以及化学史教学的现状,阐述了论文选题的由来,本文研究的目的与方法。第二部分阐明了论文的研究基础。在比较教育学的研究原则和方法,Laurinde Leite的分析量表,前人研究的基础上构建了教科书中化学史教学内容比较的模型。第三部分是教科书中化学史内容的比较部分,也是本论文的重点。按照我们所构建的教科书中化学史内容比较模型,对课改前后人教社出版的两套高中化学教科书中化学史内容从内容选择,内容的呈现,内容的组织,内容的学习方式进行具体的比较。第四部分是结论。在全面比较的基础上,得出高中化学新旧教科书中化学史内容比较的结果并分析产生变化的原因。第五部分是启示。对教科书中化学史内容的编写和教师的教学提出建议。