英语教师在英语教学中,围绕建设有效的课堂管理,应有效地利用教学资源协调教师与学生的关系,从而实现教学目标,明确课堂管理的内容不仅在于强调对学生行为的控制,更要强调学生各种能力的培养,尤其是学生自我意识的培养。在高考改革的背景之下,本论文以MC中学英语课堂为例,阐述了普通高中英语课堂管理中存在的问题,分析了问题产生的原因,并对改进英语课堂管理的问题提出了建议。本论文分为四个部分。绪论部分,阐述了本论文的研究背景、研究目的、研究意义、文献分析、概研究方法与思路;分析了普通高中英语课堂管理内涵及其特征与标准,阐示了普通高中英语课堂管理的理论依据。第二部分,调查了四川省MC中学英语课堂管理存在的问题。主要有:一是课堂教学目标片面单一,缺乏整体性;二是课堂问题行为多,课堂纪律管理缺乏灵活性;三是教师课堂管理策略应用不到位,反思缺乏主动性;四是学生参与课堂管理的积极性不高,缺乏自主性。第三部分,分析了四川省MC中学英语课堂管理问题产生的原因主要有:课堂管理理念落后导致课堂目标管理有失偏颇;课堂纪律管理不规范、不严明;教师自身素养影响课堂管理;学生综合素质及教师自身素养影响课堂的管理。最后,提出了实现普通高中英语有效课堂管理的对策,其中包括:优化教学,实现有效课堂目标管理;完善课堂管理制度,创建宽松课堂环境;自我审视,提高教师课堂管理能力;重塑学生,弱化学生在课堂管理中的负面影响等。