本文在注重挖掘和利用相关史料的基础上，通过考证和论述、宏观和微观相兼顾的方式，着重对清末中国人的对日教育考察、留日学生、日本人的对华教育认识等中日教育关系问题进行了研究。 (1) 关于清末中国人日本教育考察的研究：在从国内外图书馆收集大量中国人对日教育考察记的基础上，首先从宏观方面对中国人日本教育考察的特点、考察者类型以及日本教育考察与中国教育近代化的关系等，结合各类考察事例进行了研究。在微观方面，《湖南提学使吴庆坻的日本教育考察》一章，主要利用笔者所发现的重要史料《日本东京各学校参观笔记》以及吴庆坻日本考察期间的家书等，着重对尚未被完全究明的清末提学使一行的日本教育考察日程及所听讲义的内容进行了整理分析，并对吴庆坻的日本认识作了介绍；《张大镛及程恩培的日本教育考察》一章，以清末浙江所派遣的教育考察官员张大镛和程恩培所著的考察记《东瀛各校纪略》、《日本武学兵队纪略》和《东瀛观兵纪事》为线索，着重对他们的考察内容和考察经过进行了研究。此外，鉴于多数教育考察者在考察期间都有访书经历，而且他们所访求的书籍大多包含教育类书籍，故在附编中设《清末赴日考察官绅的日本访书活动》一章，对缪荃孙、罗振玉等人的日本访书内容的进行了整理和分析，探讨了清末考察官绅日本访书的特点。通过以上研究，本文认为：清末的大批赴日考察者，通过对日本教育的考察，进一步认识到近代日本大胆借鉴西方，以教育为本，才使其走向了强盛之路；日本教育考察给他们带来的巨大刺激，使他们在考察归国后或大声疾呼改革传统教育以兴新学，或通过积极模仿日本近代教育而直接投身教育实践，从而使他们成了日本近代教育影响中国的最重要媒介。 (2) 关于留日学生的研究：本文将这一部分的研究局限于浙江留日学生。在利用留日学生监督处所发行的《官报》等史料制作《清末浙江留日学生名录》(附录二)的基础上，首先从宏观方面对清末浙江留日学生人数、生源组成和地区分布、学校和专业分布等进行了研究。在微观方面，《留日学生监督处〈官报〉及其史料价值》一章，除对留日学生研究的重要史料—留日学生监督处《官报》的收藏及其利用状况作了介绍外，着重以笔者新近发现的第1、2、4-7期《官报》为例，对《官报》的资料容量、栏目构成和史料价值进行了研究；《从〈官报〉看“五校特约”留学计划的成立过程及实施状态》一章，以《官报》为原始资料，对近代留日学生史的重要内容“五校特约”留学之计划的形成背景、过程、内容、实施状态以及浙江省的对应等进行了考察；《浙江早期留日学生》一章，对向来较少被重视的早期浙江留日学生的人数、派遣经过等进行了考证。《浙江留日学生与教育事业》一章，着重对浙江留日学生在学校教育和教育行政岗位上所作的贡献进行了考察。通过以上研究，本文认为：甲