随着互联网科技的发展,电子学习设备已经逐渐走入到学校的课堂中,同时也受到教师和同学越来越多的关注,更多的学校开展了有关平板在教学中如何应用的研究。化学是从微观世界研究物质的组成、结构、性质及其在生活中应用的学科,初中生刚开始接触化学这门学科,一些知识较枯燥、抽象,会导致很多学生丧失对化学学科的学习兴趣,而且传统的化学课堂中存在一些问题,例如课堂中缺少互动性,学生参与度不高,教学方法过于单一,这些问题都不利于提高教学效果以及学生的学习效率。所以本次研究的主要目的是通过平板教学解决化学课堂中存在的一些问题,并帮助学生提高学习化学的兴趣、课堂参与度以及课堂互动性,提高整体教学效果。最后总结归纳出实践教学中所出现的问题、不足、及优势,针对实践中所遇到的问题提出改进的建议,并为广大的化学教师提供参考和借鉴。本次研究主要通过文献研究方法、调查问卷、个别访谈法进行研究分析。通过在对国内外相关文献的大量研读,并结合沈阳地区的实际情况,以沈阳市M中学九年级X班作为研究对象。首先,对沈阳市M中学平板教学可行性进行了调查研究,并结合实际情况,选取了沪教版第五章第一节《金属性质与利用》、第二节《金属矿物铁的冶炼》两节课,结合学情和平板电脑的教学功能进行了案例设计,并在本班级进行实践。实施平板教学后对本班级学生再次通过问卷调查方式,对平板教学课堂的效果、学习兴趣、实验效果与常规课堂做对比,分析出平板教学课堂的优缺点。通过对平板电脑在初中化学教学中的理论基础分析,结合化学课堂中存在的问题以及平板电脑的功能,进行案例设计并实施,通过一段时间的平板教学实践,对平板电脑在化学课堂应用情况进行问卷调查,根据调查结果可以看出,将平板应用在初中化学课堂中是很受学生欢迎的,同时也对教学方法和课堂形式产生了积极的影响,学生学习化学兴趣、课堂参与度、互动性都有所提高,学习效果和教学效果也随之提高。对于实验方面平板教学课堂也弥补了以往常规课堂的缺点。总的来说,将平板电脑应用在初中化学课堂是具有积极意义的。