徐特立先生是我国著名的无产阶级革命家和教育家。徐特立的教育思想博大精深,毕生致力于我国教育事业,不仅为我国革命的胜利和社会主义建设做出了重大贡献,而且也为我们留下了丰富而又宝贵的教育思想,其中最为重要的是德育思想。徐特立在长期不断探索教育实践活动中,吸收了古今中外优秀的教育思想,结合当时我国的社会历史背景和教育状况,不断地总结自己的教育实践经验,形成了久经历史考验的德育思想。徐特立德育思想适应了社会历史发展的趋势,最终目的是把学生培养成为“国民”,即自由全面发展的人。本文以徐特立德育思想为研究对象,从形成的社会历史条件和发展历程、主要内容和基本特征、实践原则和方法等方面对其德育思想进行了系统梳理,其中,德育的主要内容在其整个德育思想体系中占有十分重要的位置,对于当世和后世都产生了巨大的影响,具有很高的学术价值。本文从思想政治教育的角度出发对徐特立德育思想进行了解读,发现其德育思想对当代高校德育工作的顺利实施具有很大的理论指导意义。全文共分为四个部分:第一部分:首先分析探讨了徐特立德育思想形成的社会历史条件、理论渊源和发展历程,从而为全文写作奠定了历史背景方面的基础。本部分力图从政治、经济、文化、个人因素四个角度出发,分析徐特立德育思想形成的社会历史条件,并在此基础上对其德育思想形成的理论渊源作了历史的考察分析,主要体现在对马克思主义哲学的创造性运用、对中国传统德育目的和方法地批判继承以及对日法两国先进教育理论地辩证吸收三个方面。其次,从考察徐特立教育实践活动入手,分析研究并概括总结了其德育思想的发展历程,为理论上探讨徐特立德育思想的内容及特征提供了理论依据。第二部分:梳理了徐特立德育思想的主要内容和基本特征。徐特立德育思想的主要内容可以归纳为以共产主义理想为核心的理想教育、以集体主义为基本原则的共产主义道德教育、以“五爱”为主题的国民公德教育、以艰苦奋斗精神教育为重点的人生观教育四个方面;而其德育思想的基本特征可以体现为坚持实事求是的教育原则和坚持以人为本的教育理念两个方面,并对其进行了具体的分析概括。第三部分:重点梳理探讨了徐特立德育思想的实践原则和方法。徐特立德育思想是在其教育实践过程中形成和不断发展完善起来的,其德育思想的实践原则主要体现在严尊结合的原则、自由思想的原则以及言传身教的原则三个方面,并在其德育实践活动中有着十分重要的指导作用。徐特立德育思想主要是通过了解对象、因人施教,耐心说服、人格感化以及寓教于诗、扬抑结合的实践方法来实现的,并取得了显著地实效。第四部分:主要是对徐特立德育思想做了比较客观全面的评价。首先,对徐特立德育思想的历史价值做出客观性评述,主要体现为其德育思想具备了雄厚的群众基础、体现了以人为本的人文精神以及继承了辩证唯物主义和历史唯物主义的精华三个方面。其次,从当代高校德育工作借鉴意义的角度探讨了徐特立德育思想的当代价值,主要体现在培养大学生确立科学的世界观,坚定理想信念;培养大学生大公无私,艰苦奋斗的精神;培养大学生成为求真务实、创造性的人以及实行主体德育,全面培养大学生的素质四个方面,并对其进行了系统阐述。