体育教学活动是一种特殊的认知活动，它需要在一定的情景和条件下才能开展，这些构成了体育教学的环境。体育教学环境是影响体育教学过程的重要因素，而且其本身也是体育教学的一个因素。体育教学环境渗透在整个体育教学过程中，不仅影响体育教学的质量，而且在某种程度上还决定着学生身体和心理的发展，是安全愉快的进行体育教学的保证。我们必须重视教学环境对体育教学系统的影响，并积极努力的营造良好的体育教学环境。本文将石家庄市区的初中体育教学环境作为研究对象，主要采用文献资料法，问卷调查法，统计分析法，归纳总结等方法，从体育教学环境的概念，体育教学环境的分类，体育教学环境中的主要因素入手，对石家庄市区中学体育教学环境对体育教学效果的影响进行论述。通过对石家庄市区初中体育教学环境的调查与分析，对石家庄市区初中体育环境的现状有了基本的认识和了解，在现状分析的基础上得出以下结论：（1）体育教学中的物理环境对体育教学具有最直接最深刻的影响。体育场馆的缺乏是影响学生体育学习的一个重要问题,应该做好维护与保养，合理的利用资源。体育设施与器材无论在质量上还是数量上都存在一定的问题，数量不足、质量老化等问题依然突出，影响了学生参加体育课的积极性，应该及时的做好更新换代。（2）在校园内，校园绿化建设还不完善，适当加强体育场地绿化建设，努力建造一个绿色的体育教学环境。（3）在班级规模问题上，石家庄市区中学还普遍存在班级过大的问题，应根据班级人数对学生进行分组，并利用合理的队列队形开展体育教学，使体育教学有组织有规律地进行。（4）体育教学中的心理环境对体育教学也具有一定深度的影响。良好的班风、校风、学校体育传统与风气和良好的人际关系对学生的学习积极性起着重要的作用，能够促进学生的全面发展。（5）在体育课上，教师应该密切关注学生的心理变化和体育课堂的心理氛围，根据学生做出的反馈，及时调整教学策略，营造出良好的活跃的课堂心理气氛，防止消极的和对抗的心理气氛的出现。