随着智能化时代的到来,智能型移动终端等设备得以快速普及。众多优秀移动应用为人们日常生活和工作带来了便利。但不可忽视的是,移动应用中存在具有较多的娱乐诱惑因素,加上低龄学生自身自制力、控制力较为缺乏,在学习和生活中,他们很容易对智能化应用产品产生较多的使用依赖;因此研究如何降低低龄学生对移动应用的依赖,提升他们对学习的关注度和注意力,已成为一个非常紧急而重要的公共议题。另一方面,一定程度的亲子互动可有效提升家长和儿童之间的沟通效率和亲子关系,满足学生在生活学习范围以外的情感诉求,对于不同阶段的孩子成长均有正面的影响。我们在大力普及在线教育时,不能忽视家长在家庭教育中的角色和作用。本文以在教育APP中加入家长作为监督者角色,辅助孩子进行学习为主要探究重点。使用文献研究、问卷访谈及实践等研究方法,通过研究监督者角色在家庭教育中的意义和作用,以及低龄学生的用户行为后,归纳出在线教育的APP设计方向:在学习的过程中,加入游戏化元素使得孩子更易于专注和投入,但同时也要加入家长的角色以控制孩子的学习进度防止沉迷和了解孩子的学习情况。通过分析用户访谈、用户问卷的调查结果,建立用户角色模型和使用场景,总结用户使用痛点。最后,将前述总结出的设计原则及设计需求代入APP的设计实践中,规划产品定位和信息构架,用代码实现用户信息获取操作数据的存储与传输部分。并且,为了解决海量教育素材同质化的问题,针对性地在APP实践中加入决策树、协同过滤等推荐算法进行拓展学习材料的推荐。完成以“简单、互动”为核心的在线教育APP交互设计。希望本文的命题论点,能够有助于家庭辅助教育的优质化发展,有助于孩子在生活学习环境中的健康成长。