最近几年,学龄前儿童的行为问题正逐渐引起社会各界的重视,因为它不仅影响儿童个人的健康成长,对其家庭乃至社会都有不良影响。沙盘游戏疗法,又称箱庭疗法,现在已经广泛运用于欧洲、美国、日本等发达国家与地区。已有研究表明,沙盘游戏疗法的不需要语言沟通的特性对儿童具有独特的适用性,它借用生动的模型使其潜意识内容被展现出来,有助于儿童宣泄不良情绪,增强自我力量。但是唯一的不足是往往一次治疗需要1年多甚至更久,然而咨询师的数量有限,沙盘工具也有限,远远无法满足大量行为问题儿童的需求。鉴于此,本研究以4-5岁行为问题儿童为研究对象,采用案例治疗结合问卷调查以及个别访谈的研究方法,试图探索短程的沙盘游戏疗法对于行为问题儿童的治疗效果。笔者在为期近2个月的治疗周期内,对7名存在不同程度的问题行为的儿童分别进行了6次沙盘游戏的治疗,每次干预时间不固定,约为30-60分钟。治疗结束后,给予儿童家长反馈报告,提供若干教养方式上的建议。2个月的治疗结束后,相比较于另外7名未参与治疗但存在问题行为的儿童,实验组的儿童在由家长评定的Conners儿童行为量表上的得分都有不同程度的降低,其中冲动-多动(P=0.013)和多动指数(P=0.016)两个因子的前后测分数达到显著差异。沙盘主题从“创伤”到“治愈”的变化显著。创伤主题的数量逐渐减少,其在初始沙盘中的数量与最终沙盘中的数量有极其显著的差异(P=0.001),治愈主题的数量逐渐增多,其在初始沙盘中数量与最终沙盘中的数量也有显著差异(P=0.032)。此外,通过治疗前后的教师评价的对比,说明了个案在游戏室内获得的进步顺利迁移到日常生活中。研究证明,短程沙盘游戏疗法对于儿童问题行为的矫治存在正向积极的效果。