小说阅读教学是高中语文教学的重要任务,在中学文学教育中具有举足轻重的作用,小说应该是高中生最喜爱的一种文体,然而令人遗憾的是,学生阅读学习小说的主动性不高,教师的小说教学效率低下,在研究中我发现,高中小说教学存在着模式化的倾向。本文就以目前高中小说教学存在的模式化的弊端为切入点,分别从教师、学生、教材三个方面的现状着手,分析了高中小说教学模式化的主要原因,并结合新课程改革的理念以及相关文学理论提出了具体的措施。文章首先分析了高中小说教学模式化的表现,有三大表现,小说教学目的模式化,小说教学内容模式化,小说教学方法模式化。教学目的上把小说教学等同于道德教育。政治教育。教学内容上存在着情节分析、人物分析、环境分析的模式化。教学方法上则存在着背景知识先入为主。分析取代体验、一元化解读的弊端；其次,结合模式化的表现对教师教学现状、学生学习现状、教材编排进行了分析。最后,运用叙事学、接受美学、对话理论的相关观点,探讨走出小说教学模式化的具体方法。在小说教学内容上,将叙事学中的叙述视角、叙述者引进课堂中,以此来创新教学。同时,提高学生的期待视野,引导学生大胆地想象,激发学生的创造能力,启发学生作出多元化的解读,以此来引导学生发现并填补文本空白。同时,在教学上还要加强师生对话、生生对话、学生自身对话。