根据建构主义学习理论、人本主义学习理论、多元智力理论和教育心理学理论,与获取知识同等重要的是学生在学习过程中获得学习能力、探索能力、创新能力与实践能力,这也正是当今素质教育的主题。笔者认为指导初中学生撰写物理小论文是在初中物理学科中培养学生的这些能力的一条有效途径。同时开展初中物理小论文活动还能激发学生学习物理的兴趣,提高课业成绩,培养多种思维能力。本文立足于新课程改革的时代背景,结合目前初中物理教学实践,探讨了在初中开展物理小论文活动的意义和目的。本课题主要采用行动研究、文献调查、经验总结、理论指导实践等方法,并根据初中生的心理特点和学习特点及学校实验条件和生活环境,在小论文活动的内容设计上,尽量遵从辅助教学、贴近生活、简单可行、激发兴趣的原则,旨在让学生既巩固了已有知识,又培养了科学素养,把被动接受知识变为主动获取。研究表明,初中物理小论文活动在培养初中学生物理的多种能力方面都具有独特的功能。本文着重从捕捉生活情景,自主建构物理知识;利用课堂的疑难问题,培养学生从不同角度观察和分析物理问题的能力;渗透STS教育,激发学生内心的求知欲望等方面介绍了三个具有代表性和实用价值的物理小论文活动案例。力求通过这些尝试性的工作,找到一条有利于学生创新素质培养的途径,从而促进物理教学。本研究开展的时间不长,涉及的学生较少,故研究的准确性和普遍性还需在实践中进一步完善。此外研究中还存在一些深层次的问题,这都有待于进一步的研究解决。