素质教育作为一种教育观,一直是我国教育改革的主旋律。为了深入贯彻实施素质教育,国务院于2014年9月出台了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》。因此,本研究从素质教育和新高考两个背景出发,通过调研宁波市四所普通高中,对新高考下普通高中生培养模式进行了研究。第一部分和第二部分是背景介绍。完整的呈现了本选题的研究意义、研究综述、概念界定、研究思路等,重点阐明了两大背景,即倡导全面发展的素质教育和强调选择性教育理念的新高考,并重点对浙江省新高考方案进行了较为全面的解读。第三部分和第四部分是理论分析。探讨了普通高中生培养模式应有的价值追求,即回归以人为本的价值取向和强化创新驱动的价值旨趣;接着又分析了普通高中生培养模式所依据的理论基础,即全面发展理论和多元智能理论;最后在以上两方面的理论分析基础之上,认为普通高中生培养模式的应然逻辑主要体现在四个层面,即培养目标要兼顾全面性和个性化,课程设置应具有选择性和多样化,教学形式应注重创新性和人本化,评价方法要体现增值性和多元化。第五部分是现状调查及分析。围绕着“培养什么人才,怎样培养人才”,从培养目标、课程设置、教学形式、评价方法等维度出发,通过访谈、问卷调查等方式考察了四所普通高中的学生培养模式现状,发现肯定之处的同时,从国家、学校、教师及学生四个层面分析了培养模式存在不足的原因。第六部分是对策建议。总的来说普通高中可以从四个大方面规划或改革学生培养模式,即强化培养目标导向,打造学校文化特色;丰富课程设置类型,着重生涯规划指导;创新走班教学形式,落实以生为本理念;完善学生评价体系,突显综合评价作用。