作文教学的研究历来是语文教学研究的一大热点，也是一大难点。广大语文教育工作者对高中语文作文教学付出了大量心血，做了许多有价值的探索。但令人遗憾的是，当前的高中语文作文教学依然未能摆脱“低效”甚至“无效”的不利局面,高中语文教师在作文教学中取得的效果仍不尽如人意，投入多、收效少,高中生的写作能力堪忧。基于此，本文在吸取了前人研究可取之处的基础上，提出高中高效作文教学的具体实施策略，试图为高中学生作文打造更为宽广的舞台，进而构建一种高效的作文教学模式，从而提高高中学生的作文水平。本论文由四部分组成。一是高中高效作文教学研究综述，目的在于集别人之所长，成自己之所感所悟。二是对高中作文教学的现状调查和分析，探究目前高中作文教学低效的根本原因。三是界定了高中高效作文教学策略研究的探讨范畴，明确该研究的意义在于学生在作文中获得愉快体验，教师作文教学有成就感。四是高中高效作文教学的实施策略：转变观念，激发学生的表达欲望；建构科学系统的高效作文教学体系。