本论文针对当前职业高中美术专业课程在职高课程体系定位不明确,课程设置主要针对高考升学,与社会实际所需不相适用,处境比较尴尬,教学方向定位比较模糊的状况,于是提出了职业高中美术专业课程为什么要进行校本课程开发,怎么进行校本课程开发,开发之后会给职业高中美术专业发展带来怎样的影响,在职业高中怎么建设“适用型”美术校本课程这门课程,从理论和实践上进行了有益的探索。全文分四个部分: 第一部分,主要介绍选题的依据、意义、目的以及整体研究的思路,通过对三级课程的阐述,证实职业中学进行校本课程开发研究是有法可依、有据可查的。面对社会、市场对中职素质的需求进行职业高中“适用型”美术校本课程开发研究是势在必行的。 第二部分,文献综述部分。介绍国内、外“校本课程及校本课程开发”有关概念的界定以及相关理论的,深入阐述我国校本课程开发的理论以及实践探索,并对国内外主要研究方法进行分析、总结。 第三部分,研究结果与分析部分。本部分是本文的主要章节,全面分析我国职业高中美术校本课程开发现状、我国职业需求状况。通过分析,证明进行职业高中校本课程开发的重要性。在本部分,逐步介绍职业高中校本课程开发概念、特征及其社会实践意义,强调应对职业高中美术校本课程开发进行“适用型”定位,让职业教育具备特色性、职业性、科学性和规范性;通过分析职业高中“适用型”美术校本课程开发的依据、影响因素、课程开发的原则,重点说明职业高中“适用型”美术校本课程开发程序,其中包括成立组织、学校的情境分析、职高美术校本课程目标的拟定、职高美术校本课程组织、校本课程方案的设计、校本课程实施、评价七个部分;强调职业高中“适用型”美术校本课程开发与学分制、弹性学制联系的重要性、必要性,并通过对长沙市财经职业中专学校《装潢工艺与电脑设计专业学分制教学计划和课程教学方案》等几个全国职业高中学校美术专业校本课程开发的实例在实践中的实施与分析,说明进行职业高中“适用型”美术校本课程开发是学校和专业发展的推动力。