语文教材肩负着传承优秀中华传统文化和提升学生语文素养的重任,所以在新中国成立以来的多次语文课程改革中,语文教材的重新编写与修订总是重要的一环。2016年统编版初中语文教材开始在部分省市试用,到2018年,全国统一使用统编版初中语文教材,结束了语文教材“一纲多本”的时代。作为语文教材四大系统之一的助读系统,既指辅助学生阅读理解,又指辅助教师引导教学的材料。本文以统编版和鄂教版初中语文教材中的助读系统为研究对象,通过比较分析两个版本的教材中助读系统的异同,发现统编版教材助读系统的编制在鄂教版基础之上的显著变化和鲜明特色,以促进统编版教材的教学。本文正文部分分为四个部分。第一部分对语文教材及助读系统的概念进行了阐述,分别简要说明了此文中语文教材的含义及助读系统的概念及地位与作用;第二部分是文章的主要内容。首先分别从两版教材的编写理念和编排结构两个方面对两版教材进行了宏观比较,其次分别从助读系统的提示语、注释、插图、练习和补充材料这几个要素进行详细的分析比较,初步得出统编版教材在这几个方面的特点;第三部分中,将第二部分中统编版语文教材助读系统的特点进行归纳汇总,主要总结了统编版语文教材助读系统在引导学生价值观、教师教材观和学生观三个方面的创新之处;第四部分,根据统编版教材助读系统的特色,对武汉市初中阶段的师生使用助读系统提出了具体的建议。