自改革开放以来,中国的综合国力不断增长,国际地位显著提升,以及在国际事务中话语权变大,使得中国优秀的传统文化在世界文化领域内影响也越来越大,全世界掀起学习汉语的热潮。如孔子学院的开办、中国与其他国家进行“文化年”活动的举办、都是对中国传统文化的一种认可。随着对外汉语教学事业蓬勃发展,近几十年来,来华留学生的数量与日俱增,对外汉语教学的任务不单单只是满足来华留学生汉语学习的需要,更是促进了汉语国际推广。本文主要通过运用文献分析法、实践法等研究方法,再以建构主义理论为基础的前提下,对对外汉语初级综合课进行教学设计。本文的创新之处在于,在近几十年的对外汉语综合课的研究中,关于对外汉语初级综合课的部分,大都从综合课的性质、任务等角度出发,对初级阶段综合课进行设计。而本文是基于建构主义理论的教学设计,旨在解决当前对外汉语初级综合课教学中词汇、语法、语篇教学中存在的问题,针对亟待改进的地方,提出有价值的意见。本文主要分为五个部分。第一章介绍了选题背景、研究价值及研究方法;第二章,对建构主义理论的来源进行论述,分析了在建构主义背景下应遵循的教学原则以及所运用的教学方法。第三章对对外汉语初级综合课的特点并对其研究现状进行阐述。在此基础上,从词汇教学、语法教学以及语篇教学的角度,分析了当前对外汉语初级阶段综合课存在的问题,并对基于建构主义理论背景下对外汉语初级综合课设计进行归纳概括。第四章以北京语言大学出版社出版的教材《发展汉语》初级综合II第九课《爱的教育》为例,进行教学设计及分析。第五章,针对对外汉语初级阶段综合课存在的问题提出了解决的办法,同时也分析了该设计的不足之处,旨在为日后的对外汉语教学提供一定的借鉴。