普通高职高专教育(高等职业教育、高等专科教育的简称)是普通高等教育的重要组成部分,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型专门人才的使命。近几年来,我国普通高职高专院校得到了迅猛发展,成为我国高等教育大众化的主要载体。然而,与高职高专招生数量和院校数量快速增长形成鲜明对比的是,我国高职高专教育的教学质量问题越来越突出。建立健全教学质量监控体系,是保障高职高专教育教学质量的重要手段。教学质量监控是高职高专院校教学管理的重要环节,它直接影响着高职高专院校的教学管理水平和教学质量,全面体现着高职高专院校的教育思想、教学观念,体现着高职高专院校教学工作的导向。因此,我国高职高专院校亟需建立一套健全的适合自身办学定位与特色的内部教学质量监控体系,切实提高教育教学质量,推动高职高专院校的持续健康发展,为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会作出应有的贡献。本文以高等教育质量观、全面质量管理理论、高等教育评价理论等为依据,采用文献研究法、调查研究法、规范分析法、个案实证研究法、行动研究法等研究方法,详细分析了我国高职高专院校教学质量监控体系的现状、存在的问题及其原因,并在此基础上对如何构建我国高职高专院校内部教学质量监控体系作了进一步阐述,最后以湖南女子职业大学为例探讨了目前我国高职高专院校内部教学质量监控体系的实践与改进问题。本文认为,正确的教学质量观是实施教学质量监控的基本前提,完善的教学质量监控体系是高职高专院校提高教育教学质量的重要保证。高职高专院校全面教学质量监控体系是人的因素、物的因素与管理因素的统一;是全面性、全员性、全过程性的统一;科学、健全、有效的教学质量监控体系,应包括监控主体、监控客体、监控活动、监控目标四大基本体系,目标系统、制度系统、组织系统、信息系统、评估系统五大运行子系统。