社会转型对高校就业工作提出了新的要求。中国目前正处于社会转型时期，在国际金融危机的影响下，高校人才培养与社会需求之间矛盾更加突出，直接体现就是就业形势日益严峻。根据国外先进国家的经验及理论研究，通过鼓励大学生自主创业，以创业促进就业，是有效的方式。这就意味着社会需要更多的创业者，而创业者需要系统的理论指导和实践培养。对大学生这一社会主要就业群体进行系统的创业教育，培养和指导一大批学生成为理性的创业者，让大学生不光成为就业岗位的“消耗者”，更能成为就业岗位的“创造者”，使高校不成为社会负担的增压器，而成为社会压力的减压阀，这对保证社会稳定，促进社会发展，具有重要意义。　　 近年来，我国高校创业教育发展迅速，涌现出许多专家学者研究创业教育，初现成效。但还存在着一定的问题；创业教育的认知观念不到位、课程体系不完善、师资队伍不完备、实践平台不丰富、服务体系不健全等。究其因为，主要有高校对创业教育的内涵把握不够，社会对创业教育的支持力度不够，学生对创业教育的理解不够透彻，政府对创业教育的政策不够明确等几方面因素。根据查阅文献资料，发现国内的专家研究宏观方面的居多，而微观方面的研究甚少，这对于我路创业教育的全面快速发展起到了一定的阻碍作用。　　 本文以浙江万里学院为例，围绕创业教育的实施现状、创业教育的制约因素、创业教育的实践经验、创业教育的有效对策等四个方面，全面剖析新建地方本科高校的创业教育，基于高校普遍存在的共性问题，从微观方面以案例的形式进行典型研究，提出了如何构建高校、学生、社会、政府为一体的全方位、立体化的创业教育服务体系，以期为同类型的高校开展创业教育提一定的借鉴。