本文主要以“HSK”动态作文语料库中的日本留学生作文中的语序偏误句、中山大学留学生中介语语料库中中高级留学生作文中出现的语序偏误句作为研究对象,分析日本留学生学习汉语时出现的语序偏误类型,分析留学生产生各类语序偏误的原因、尝试提出解决策略,并选出出现最多的一类偏误类型来做教学设计的尝试。以期为今后日本留学生的汉语书面语语序教学提供一些参考与借鉴,对日本留学生的汉语学习能够有所帮助。本文共分为五个章节。第一章阐述了选题缘由和研究内容与方法,说明语料的来源和背景。并总结和归纳了前人对对外汉语语序教学的研究,对他们的研究进行思考,在此基础上提出本文的观点,为后文的撰写做铺垫。第二章是对中高级日本留学生在汉语学习过程中出现的主要语序偏误现象分析。主要探讨了定语语序偏误、状语语序偏误、补语语序偏误及宾语语序偏误这四大类。其中,日本留学生在定语语序上常见的偏误有:定语后置的语序偏误及多重定语语序偏误;在状语语序偏误上主要分为了单项状语语序偏误及多项状语语序偏误两大类;在补语语序偏误上主要表现为数量补语语序偏误、趋向补语语序偏误及结果补语语序偏误;宾语语序偏误主要表现在误将宾语前置。第三章以中介语理论为基础,针对这些偏误进行分析与思考,总结出这些偏误产生的原因主要有以下五点:1.母语负迁移的影响;2.语内迁移的影响;3.目的语的难易程度的影响;4.学习者的学习策略;5.教学环境的影响。第四章在前文研究基础上,以状语语序教学为例,尝试对中高级日本留学生语序教学进行教学设计。并提出了相应的教学建议:应合理运用教学方法;注重中高级阶段的语感培养;根据教学内容进行针对性教学;注重对外汉语教师的培养;注重教材的选择。第五章为结语。