少儿钢琴教育是音乐教育的有机组成部分,而音乐教育首先是对少儿进行情绪、情感的审美教育。音乐教育对于提高少儿音乐审美情趣和审美能力、人格的完善、情操的陶冶,具有不可替代的作用。为了实现以上的教育目标,文章首先从少儿钢琴的学习目标确立着手,进而论述少儿钢琴教材、教学内容选择的意义在于激发少儿学习钢琴的兴趣。达尔克罗兹音乐教学方法在少儿钢琴教学中的运用一文,在借鉴国内音乐教育和外钢琴教育的先进经验基础上,对传统钢琴教育教学进行反思后提出的一种新的钢琴教育理念与教学方法。这种新的教育理念是:按照音乐教育学科的性质与特征,并遵循少儿身心健康发展的规律以及少儿音乐学习心理生理的规律和特点,在音乐实践活动中,应从音乐感性认知规律出发,首先让少儿参与音乐的实践活动,在音乐的环境与氛围之中去享受音乐的审美情趣以激发少儿参与音乐的兴趣与爱好。同时,要充分调动少儿学习的积极性、主动性,让少儿在聆听、歌唱、体态律动、游戏、舞蹈等创造性的音乐活动中去感受体验音乐所表现的不同情绪、情感和思想内容,同时获得感受、理解、鉴赏、表现和创造音乐的综合能力。在上述的钢琴学习准备的基础上,教师教授钢琴演奏的基本知识,指导演奏的技能、技巧训练,使钢琴学习的过程生动活泼,充满乐趣,提高少儿钢琴的教学水平。在新的钢琴教育理念指导下,论述了如何运用达尔克罗兹音乐教学法的体态律动、视唱练耳、即兴表演三大教学内容的训练方法,结合少儿钢琴教学的实际和具体的步骤与方法。最后对家庭音乐环境提出了几项具体措施与要求,以保障少儿钢琴教学水平提高,推动少儿钢琴教育事业的健康发展。