古诗词的教学不仅需要传授给学生相应的古诗词知识,还要提高学生的审美情趣,因此它一直是语文教学研究的重点。通过调查问卷数据分析,当前古诗词教学状况并不令人乐观,本文针对这一状况,对初中古诗词情趣教学进行探讨。第一部分明确了所要研究的问题、研究所采用的方法、结合文献资料进行论述,力图科学客观全面地反映古诗词教学现状。第二部分采取了问卷调查方式,对初中语文教师和学生分别进行了问卷调查,根据所得出的调查结果进行数据统计,结果表明在古诗词教学中,缺少情趣化的教学方式,造成了中学古诗词教学现状堪忧。第三部分重点论述了古诗词情趣教学的内涵,以及古诗词情趣化教学的必要性。古诗词情趣化教学是通过新颖别致的讲授,使教学过程生动活泼并将知识融于趣味之中,进而提高古诗词的感染力以及学生学习古诗词的兴趣,令学生能够在轻松愉快中接受古典文学知识的方法。推广古诗词情趣教学不仅能够弘扬中国文化、培养学生的想象力和创新力,更是培养学生审美情趣的重要途径。第四部分提出了推广古诗词情趣教学的策略。它强调了从教学内容和教学方式上进行情趣化的培养;强调要设计引人入胜的导语来开启情趣教学的大门;强调了要创设轻松的课堂环境,引导学生带着情感诵读古诗词;强调了要艺术地留有空白,启发学生的想象力、扩展学生的思维能力去多元化解读古诗词。第五部分是对上述内容的最后反思与总结,希望从中找到情趣教学所存在的问题,从而在以后的教学过程中扬长避短,达到最佳的教学效果。古诗词教学不仅是一门学问,更是一门艺术。教师不仅要把握古诗词所蕴含的情感性和理趣性,更要善于调动起学生的积极性和求知欲,引领他们走进古诗词意境,使之以自己的情感、思维去理解古诗词;更要激发学生的创新能力,使学生在解读古诗词的基础上,构建起自己的精神世界,完善自己的人生理想。