目的通过对3期浙江省手术室专科护士培训项目的学员一般情况、培训前后核心能力的调查,评价培训项目的效果。方法对3期浙江省手术室专科护士培训班的学员,运用自制的一般情况调查表、刘明等改编的注册护士核心能力量表,通过学员一般特征、专业理论和操作技能考核成绩、论文及课题数量、现场答辩成绩以及培训前后核心能力量表评分等指标,评价浙江省手术室专科护士培训的效果,分析学员人口学特征与核心能力的相关性及对培训效果的影响。结果1.95名学员97.89%为女性。平均年龄34.01±±4.21岁,平均护龄13.71±4.50年,手术室平均护龄11.68±4.49年。学历75.79%为本科。职称以主管护师和护师为主,分别占48.42%和43.16%；学员来自浙江省各地区医院,以杭州、温州、宁波居多,占47.4%。来自三级医院的学员占77%。2.与学员核心能力的人口学特征有年龄、职称和护龄。年龄与5个维度相关,其中评判性思维、科研维度显著相关(p<0.01),与临床护理、领导能力、法律伦理实践和专业发展维度相关(p<0.05)；职称与5个维度相关,其中临床护理、法律伦理实践维度相关显著相关(p<0.01),与评判性思维科研、领导能力和专业发展维度相关(p<0.05)。护龄与3个维度相关,其中评判性思维、科研维度显著相关(p<0.01),与临床护理和专业发展维度相关(p<0.05)。3.注册护士核心能力量表测得学员7个维度条目培训前后排序不变,各维度分值均有不同程度的提高。维度条目均分最高前三者为：法律伦理实践、人际关系、领导能力,最低为评判性思维科研。6个维度培训前后存在差异(p<0.05),其中评判性思维、科研维度存在显著性差异(p<0.01)。4.不同年龄的学员在评判性思维科研、领导能力、专业发展和法律伦理实践能力的培训效果存在差异；不同职称的学员在评判性思维科研、临床护理、领导能力和法律伦理实践能力的培训效果存在差异；不同护龄的学员在评判性思维科研、临床护理能力的培训效果存在差异。结论1.培训效果与学员的年龄、职称和护龄存在相关性。2.浙江省手术室专科护士培训多方面提高了学员的能力,如评判性思维科研、教育咨询、人际关系、领导能力、专业发展和临床护理能力。