在课程改革不断推进的阶段,核心素养的发展和落实是非常重要的内容之一。学科核心素养作为核心素养的重要组成部分,是学生通过学科的学习综合素质的体现。《普通高中化学课程标准（2017年版）》中提出“要注重发挥课后作业对于化学学科核心素养的诊断和发展功能”,化学作业是化学教学不可或缺的环节,是连接课程实施和教学评价的中间环节,也是教师和学生每天都要面对的内容。然而当前作业设计没有受到足够的重视,其功能和价值难以发挥。因此,本研究在核心素养的视域下,探索如何更好地发挥化学作业的功能与价值。本文从国内外对核心素养、化学作业相关文献梳理入手,通过问卷调查和访谈的方式,收集与分析当前高一化学作业的实施现状相关信息,归纳当前化学作业存在的问题及原因。针对当前高一化学作业设计存在的问题,结合相关理论和文献,在教学实践的基础上,首先,提出化学作业设计依据:以化学课程标准为根本导向、以教材内容为文本载体、以核心素养发展为价值诉求。其次,提出化学作业设计原则包括坚持针对性原则、贯彻实践性原则、关注情境性原则、凸显开放性原则、遵循层次性原则、注重多样性原则。再次,提出基于核心素养的高一化学作业设计的流程图。基于化学作业设计思路,选取人教版高中化学教材的部分章节内容,提供高一化学作业设计案例并付诸实践。最后,通过问卷调查和访谈检验化学作业成效。调查结果表明,新的化学作业设计模式能够较好地诊断学生的学习水平;能够减轻学生的负担;满足不同层次学生发展的需要,促进学生的化学学科核心素养发展。因此,基于核心素养的高一化学作业设计具有一定的合理性。