国内外自尊权变性的研究时间不长,产出的概念模型主要包括总体权变模型、领域权变模型、权变动态模型以及王磊等人在国内所做的理论研究。目前学界的主流观点认为自尊权变具有领域特殊性,即“个体的积极自我感觉取决于与自尊相连领域的成败”,只是研究者对自尊权变的具体领域有不同的理解。这些模型虽然成功建构并有所应用,但也存在问题:首先,权变领域受制于文化因素,编制本土化量表更为适当。其次,单层面以领域为基础的建构相对复杂,需探索领域之上更抽象的结构以建构更简洁的构念。本研究以“领域特殊性”为基础在国内重新探索和建构了大学生自尊权变的形式。首先,理论建构和量表编制。研究者采用内容分析形成初步的假设模型并编制量表,在此基础上利用探索性因子分析建立“自尊双重权变形式”的建构,使用验证性因子分析对其进行验证,最后检验量表的信度和效度。其次,应用研究。引入特质自尊、安全感等心理变量,探究不同自尊权变形式对自尊发展的影响;采用差异分析和聚类分析探究大学生自尊权变性的现状。研究获得的结论概述如下:第一,建构了“一阶八维度、二阶双层面”的理论模型,即自尊双重权变形式模型。大学生自尊权变于“关系”、“评价”、“能力”以及“外表”四个领域,在各领域有两种权变形式——“结果导向”权变(通过特定结果维持状态自尊)和“过程导向”权变(在经历的过程中滋养自尊)。第二,反映假设理论建构的量表《大学生自尊双重形式权变量表》得到结构的验证,并具备良好的信度和效度。第三,两种自尊权变形式对自尊产生反向作用。“结果导向”权变阻碍自尊的发展,而“过程导向”权变可以帮助自尊实现提升。第四,自尊权变性可能会受到年龄、性别、单亲家庭等因素的影响,但影响的范围只限于局部维度,因此自尊的权变形式可能在后天可以习得。第五,大学生可以区分为在自尊权变形式模式上有差异的三个群体。一是占大多数(近七成)的“权变均衡型”,他们的两种权变形式比较均衡,转换灵活,可以高效保护自尊。二是占一部分(近两成)的“结果无感型”,他们更倾向于在经历中体验努力或挑战以获取自尊。三是比例最小(约一成)的“过程无感型”,他们更倾向于通过特定结果维持自尊。研究得到的结论具有以下两方面的意义。一方面,研究建构的模型可以丰富和完善自尊权变性的理论体系,而基于测量工具完成的人群聚类分析可以为进一步的质性研究提供不同自尊权变模式个体的辨识参数。另一方面,开发了更适合本土文化的量表,不仅可以了解当代大学生自尊权变的领域、形式以及特征,更可以为大学生健康自尊的建构和培养提供新的思路。