随着计算机技术的发展和普及,多媒体教学成为现代化教学的主要手段。进入网络信息时代后,教育工作者一直探索,如何能够利用信息技术手段实现教育现代化。在几代教育工作者的共同努力下,外语教学的理念和技术不断发展,应运而生的网络教育产品也日益丰富。微课、慕课等各类新式教学模式正广泛在全国及世界各地传播并运用。将互联网的技术,应用于英语教学,符合时代发展规律。本文旨在研究网络教学平台在初中英语课堂教学中的应用及效果。笔者在初三年级的两个平行班之间进行了对比教学:A班采用学乐云平台授课,学生完成线上作业,B班为对照组,采用传统教学方式,作业形式与平常无异。两个班除教学形式不同外,教学内容与作业内容全部相同。每结束一个模块教学,进行一次课堂测验。通过数据分析两个班的及格率和优秀率。本文发现:学生对通过学乐云平台课件所学内容印象更深,识记率较高,即使基础较差的学生也表示,愿意接受学乐云网络授课方式。在同期测验的对比中A班优秀率和及格率都高于B班,一学期后,A班的优秀率和及格率呈上升趋势,而B班虽有上升,幅度较小,且明显低于A班。研究的不足之处在于:,对两个班的学生英语基础未进行控制,可能存在两个班学生英语基础不均衡的情况。另外,由于教学资源限制,教室内没有网络连接,只能提前通过学乐云平台制作好授课内容,在教室内离线使用,学乐云平台的部分功能使用受限。但网络平台的音频、视频、动画等有趣的情境教学资源,激发了学生的学习兴趣,学生随时可以及时补充和预习不同阶段的词汇。每个学生、家长、老师也可以在该平台参与互动。这种家、校和师生之间的多重互动,能够形成正能量氛围,家长看到了希望,学生更有信心,在此良性循环下,达到学生知识技能,情感态度各方面的提升。系统也将在专家和老师们的屡屡教学经验中不断改进,不断增加优秀的教学内容,创造出卓越的成长环境,为教师学生带来更多的便利。