随着社会和教育的发展，传统教学模式需要变革、需要创新。新课程标准实施以后，对学生进行全面的体育与健康课程教育成为学校的工作重点。初中阶段是学生身体和心理迅速成长和发展的重要阶段，学生通过这一时期在学校体育与健康教育中形成的体育与健康意识会影响终生。石家庄外国语学校在全国首创体育、艺术、综合实践等校本课程的研发和实践，在此基础上创立了“分专项、分阶段、分层次”的“三分体育与课程教学模式”，教学成果受体育与健康基础教育界广泛重视，该先进的教学模式是值得借鉴和推广的。作为河北师范大学体育教学专业的研究生，我参加了石家庄外国语学校初中部体育与健康课程教学为期半年的教学实习.实习过程中我深入了解这个教学模式，本研究通过查阅相关资料，设计相关问题的问卷，访谈调查石家庄外国语学校在新课程标准下初中阶段的教学模式，以及初中学生对体育与健康课程所要求的五领域教学目标的完成情况和体质健康等级，统计和分析初中中学生体育与健康课程的学习效果，了解石家庄外国语学校的体育与健康课程教学模式符合新课程改革对体育与健康课程教学的全面要求。本研究综合运用了文献资料法、调查法、逻辑分析法和数理统计法，分析和总结石家庄外国语学校初中体育与健康课程教学模式，为新课程标准下河北省乃至全国初级中学体育与健康课程教学模式的改革和创新提供参考。其他初级中学实施体育与健康课程教学时，可以根据学校的地域特点和实际条件，在原来熟悉的教学模式基础上,借鉴石家庄外国语学校体育与健康课程教学模式的优势。例如加大资金投入，发展完善学校的场地器材，提高教师的综合素质和教学水平，逐渐探索和发展因地制宜的、满足新课程标准要求下，体育与健康课程教学要求的、利于学校体育教学开展和学生健康成长的体育与健康课程教学模式。