道德情绪是个人根据一定道德标准评价自己或他人的行为和思想时所产生的一种情绪体验。宽恕行为是受害者从气愤、悲伤、生气和憎恨中解脱出来，并不再渴望抱负侵犯者的一个内部过程。道德情绪的强弱会导致宽恕程度的不同。本研究采用了情景故事投射法、方差分析、相关分析、中介分析等多种分析方法，对中学生的道德情绪与宽恕行为之间的关系进行了探讨。研究结果表明：(1)中学生在不同的伤害类型中和同伴类型中的道德情绪体验差异显著，名誉被伤害时气愤程度最强，身体被伤害时气愤程度最弱。对别人进行名誉伤害时内疚程度最强，进行言语伤害时内疚程度最弱。被好朋友伤害时气愤程度最强。伤害好朋友时，内疚程度最强。(2)中学生不同的移情水平对内疚的程度有显著的影响，对气愤的程度影响不显著。高移情者的内疚程度也高。(3)中学生宽恕他人的程度与寻求他人宽恕的程度受到伤害情境和同伴类型的影响。身体被伤害时中学生宽恕他人的程度最强烈，其次是被言语伤害和名誉被伤害。对别人进行名誉伤害时，中学生寻求宽恕的程度最高，其次是身体伤害，最后是言语伤害。对好朋友的宽恕程度和寻求好朋友宽恕的程度都高于一般同学。(4)中学生宽恕他人在性别和年级上有差异，寻求他人宽恕在性别上有差异。女生比男生更容易宽恕他人和寻求他人的宽恕，高二学生宽恕他人的程度显著高于初一学生和初三学生。(5)道德情绪和宽恕有很高的相关性，气愤程度与宽恕他人呈负相关，内疚和寻求宽恕呈正相关。(6)在相同的情境下，被试宽恕他人与寻求宽恕之间的相关程度不同。在对好朋友进行名誉伤害时，中学生更愿意去寻求好朋友的宽恕，相反时，也更愿意去宽恕好朋友。(7)自尊在气愤和宽恕他人之间起部分中介作用。