随着信息时代的到来，“新媒体”已经广泛地应用于人类生产、生活的各个领域，这其中也包括中学美术教育领域。一方面，新媒体作为一种辅助教学的有效手段，以其丰富的教学资源，灵活的教学形式，提高了中学美术教学的效率，调动了学生学习的积极性和审美感受，使中学美术教学真正做到短时高效、丰富多彩；另一方面，在新课程改革的影响下，新媒体艺术作为中学美术的一个教学模块，给中学美术教学带来一缕时代的春风，有助于学生对科学与艺术的探知理解，促进学生创新意识、创新思维、创新能力的发展。本论文所研究的中学美术交互性教学就是在“新媒体”的基础上展开的，以“新媒体”为出发点，以“交互性教学”为落脚点，从理论意义和实践价值两方面对中学美术交互性教学进行探究。强调了将新媒体融入中学美术交互性教学的必要性、创新性、趣味性、有效性和多元性，试图结合当代先进的教学理念与信息技术，构建一个全新的人性化、体验式教学体系，促进中学美术课堂教学模式由单向性向交互性的转变，增强教学的反馈性，提高教学的有效性，从而推动中学美术教育尤其是新媒体艺术教育的发展，塑造当代中学生在信息时代所必需的品格、能力、思维、习惯与审美方式，建立学生开放、包容的当代艺术观。同时，本论文针对该研究课题特定的研究范围、理论原则、研究方法，结合中学美术教材（人美版）第16册的奥运单元和相关的新媒体校本课程设置，以2014年2月7日在索契举行的冬奥会开幕式为研究素材，进行了一系列基于新媒体的交互性教学设计，通过具体的教学案例剖析了教学的“双主体”与教学媒体之间的多维交互关系，强调了科学与艺术结合的魅力，为当前在中学施行基于新媒体的美术交互性教学存在的和可能存在的问题进行了反思并尝试着提出了一些建设性的方案。