人的群体性决定了社会生活的公共性,生活水平的提高对社会生活的质量要求也随之提高,在这个渐进过程中,高校大规模建设成为关键词之一,越来越多的研究者都将目光投到与生活息息相关的空间环境——大学校园。本研究的对象即大学校园环境,其理论基础是近年来国内外关于校园规划以及公共空间设计的相关理论,主要涉及环境心理、空间设计、系统论等领域。本研究试图建立空间环境与人的行为之间的关系,并通过分析物质空间环境与使用者群、校园公共空间与历史传承、空间生长与文化传播之间关系,找到空间与行为相互作用的式,方进而阐明大学校园园林公共空间的空间类型、空间要素、空间特性、设计手法等。本研究内容架构上,首先基于国内大学建设的现状,对园林公共空间、大学、大学校园的概念、功能属性与社会属性进行了界定,并简要论述了校园园林公共空间的发展历程;其次,从系统的角度论述了大学校园园林公共空间的构建过程,总结出校园园林公共空间系统的特殊性与功能性,并以浙江大学玉泉与紫金港校区为例,通过资料的查阅与现场勘测,归纳出校园园林公共空间系统的两种形成过程——历史成型型与一次成型型;然后,通过对大学校园群体行为活动的分析,将大学校园园林公共空间系统分为大型园林公共空间、中型园林公共空间、小型园林公共空间与补充型园林公共空间,并以浙江大学玉泉和紫金港校区校园空间为例,分析了各层级的内部形成机制与特点,外部作用机制与特性;最后,探讨了校园园林公共空间二次设计的可能性,提出了环境优化的相关措施。本研究的主要结论是:校园园林公共空间系统是一个独立的系统,承载校园的公共生活,它的构建迫切而必要;在大学校园规划与设计过程中,需要更多的考虑使用者行为特点,完善各层级园林公共空间的架构;浙江大学玉泉和紫金港校区都已经具有了园林公共空间系统的基本结构与主要功能,但园林公共空间需要进一步的优化。笔者通过对校园园林公共空间的归纳与总结,来探寻校园园林公共空间系统与校园活动的关联性,明确提出大学校园园林公共空间系统的概念与构建必要性,以此来加强空间环境与行为活动之间的联系,并结合大学发展趋势,对校园园林公共空间的发展作出了合理的预景,以期为未来的校园园林公共空间的规划设计提供参考借鉴。