我国高度重视竞技体育的全面发展,重视教练员队伍建设,但我国铁人三项运动专业竞技水平一直相对较低,铁人三项运动教练员是制约其发展的重要因素,而铁人三项运动教练员较为突出的问题在选拔途径和培养方面。本研究主要采用文献法、调查法、数理统计法和逻辑分析法,从我国铁人三项运动教练员的选拔途径和培养的情况入手,旨在充分阐述我国铁人三项运动教练员的选拔途径及培养的现状与困境,并探索我国铁人三项运动教练员的选拔途径及培养的应对之策,奠定我国铁人三项运动教练员的选拔途径及培养相关理论基础。为提高我国铁人三项运动教练员水平,提升我国铁人三项运动的竞技水平,增强我国竞技体育实力提供可操作建议。首先分别从教练员的基本信息情况,教练员基本业务能力及专项业务能力三个方面对我国铁人三项运动教练员整体队伍的现状进行描述,接着从选拔的人员及选拔的方式两个方面对目前我国铁人三项运动教练员的选拔途径的现状进行表述,同时分别从教练员每年参加教练员培训次数、组织单位、组织方式、有效程度等多个方面对我国铁人三项运动教练员的培养现状进行描述。总体分析了目前我国铁人三项运动教练员的选拔途径以及培养方面面临的困境以及存在的问题:(1)选拔的对象不合适,且大部分从事的主要运动非铁人三项运动;(2)选拔的方式不科学,没有系统化的教练员成长流程;(3)选拔的准入标准及要求不太明确,考核的方式尚待优化。在教练员培养方面得出结论:(1)铁人三项运动教练员培养体系尚未成型,良好的教练员成长局面暂未打开;(2)未充分重视目前铁人三项运动教练员特殊现状,未制定针对性的培养规划;(3)对铁人三项运动教练员的培训欠缺,主要体现在培训数量少、培训方式单一及培训内容不丰富。并结合国外发达国家在铁人三项运动方面先进的发展经验以及教练员队伍培养的宝贵经验总结国外特征及优点:选拔的教练员拥有丰富的铁人三项运动经历,愈高水平的队伍愈要求良好的运动背景;选拔的教练员拥有丰富的体育理论学习经历,愈高水平的队伍愈要求良好的理论学习背景;教练员选拔的方式、方法较科学、合理;铁人三项运动发展较好,已经形成了良好的教练员培养体系与路径;社会力量多方联动,为教练员提供丰富的学习平台;教练员自我提升的主观能动性较强,且有较好的科学研究能力。最终提出我国铁人三项运动教练员选拔途径与培养的方案设计,为我国在该项目的人才建设以及整体发展提出发展对策:(1)铁人三项运动教练员选拔对象遵循合理化;(2)铁人三项运动教练员选拔方式科学严谨化;(3)铁人三项运动教练员选拔标准明确化;(4)探索并努力建立我国铁人三项运动教练员培养体系,打开教练员成长的局面;(5)针对目前铁人三项运动教练员特殊现状,制定针对性的发展规划方案;(6)搭建教练员成长和培养平台,丰富教练员培训。