生命诗意健康的成长是人类亘古不变的追求,在物质、文化日益繁荣的21世纪,人类生命自由舒展的空间和时间得以有效的拓展,生活的美好与个体体验切实的融合,体验成为入类生存的基本方式,思想政治教育是以生命的成长为基点的,因此,体验与教育的结合也就呼之欲出,体验成为教育界研究的热点。本文在对多学科的体验研究的有益探索的基础上,揭示体验和体验性思想政治教育的内涵,并且为了研究的深入,研究了体验的生成机制,对体验性思想政治教育的特征和意义进行了研究,正是由于回归受教育者的亲身体验,切实关爱受教育者的精神生命,思想政治教育突破了过去那种封闭的知识传递形式,有效的提高了教育的实效性。体验性思想政治教育的产生并不是空穴来风,它既有深刻的社会基础,又有着多方面的思想来源。理论来源方面,一是人本主义教育理论,道德教育中的非理性因素为体验性思想政治教育提供了重要的理论支持。二是缄默知识理论,缄默知识大量的存在思想政治教育中,缄默知识必须通过体验的方式才能发挥出功效,实现与理论知识的有效整合。三是体验与思想品德养成的关系,这是体验性思想政治教育立论的最直接的来源,外部教育因素正是通过体验与受教育者的内部因素发生联系,在切身的体验中接受思想政治教育信息,建构思想品德系统。现实支撑方面,一是时代依据,当今社会是一个崇尚体验的时代,为体验性思想政治教育提供了社会氛围和人格基础,同时在自我体验的张扬度也需要思想政治教育作出有效的引导和教育。二是教育现实,思想政治教育在具体实施中存在很多问题,把教育过程简单的等同科学认知的过程,与受教育者的兴趣、与受教育者的生活相去甚远。三是国内外体验教育的实践,这就为体验性思想政治教育的实施提供了有效的借鉴。体验性思想政治教育的实现需要教育者与受教育者的协同努力,遵循体验生成的心理机制,在受教育者的生活世界中寻找体验生成的源泉;以活动、情境为体验性思想政治教育的平台,精心设计教育活动或教育情境;采取适当的方法强化情感反应和反思能力,最终形成受教育者自觉、理性体验的能力,从而切实提高思想政治教育的实效性。本文力求以体验的态度覆盖整个研究过程,探索体验性思想政治教育的内涵,并试图通过体验的运行机制探究,为体验性思想政治教育的实现提供切实可行的操作方法,加强思想政治教育的现实性、实效性和针对性,进而使受教育者能够自主的从社会生活中寻找体验的因子,在体验中实现对社会思想的深层认知,从而真正展现思想的现实性力量,促进思想政治素质的全面提升。