本文采用测量和相关分析等方法对重庆市不同层次中学616名学生的问题行为与其人格特征、父母教养方式的关系进行了实证研究。研究发现： 1．中学生的各类问题行为与个体人格特征之间没有明显的相关性，但某些具体的问题行为与不同人格特质之间存在着显著相关；初中生的问题行为与个体人格特征的相关性明显高于高中生。 2．中学生问题行为与父母教养方式间存在着显著的相关：父亲宽容的教养方式不易造成子女学习类问题行为，专制、权威的教养方式易使子女产生身心类问题行为，母亲宽容的教养方式不易使子女产生学习、人际方面的问题行为，而其他教养方式则易导致子女身心方面的问题行为，母亲专制的教养方式易使子女产生品德类问题行为；并且父母教养方式对不同类型中学生的问题行为的影响程度是不同的，对初中生的影响大于高中生，对重点校学生的影响大于一般校学生，父亲教养方式对女生的影响大于对男生的影响，母亲教养方式对男生的影响大于对女生的影响。 据此，我们认为，在家庭教育、学校教育中预防和矫正中学生的问题行为，应该针对影响中学生问题行为的外在环境因素和内在心理变量采取不同的措施。